AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL

AVALIAÇÃO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL

Artigo

O presente estudo teve como objetivo geral: reunir dados da literatura sobre a avaliação de linguagem em crianças com PC. Os objetivos específicos foram: destacar o papel do fonoaudiólogo nas avaliações de linguagem; identificar protocolos a serem utilizados nas avaliações. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e exploratória baseada em pesquisa bibliográfica e estudos relacionados ao tema. A literatura deixa lacunas quanto a abordagens relacionadas à avaliação de linguagem na área de fonoaudiologia. O estudo mostrou que o processo de avaliação da linguagem e da compreensão verbal de crianças ainda tem sido um desafio para fonoaudiólogos. A Fonoaudiologia atua de forma multidisciplinar, junto a outros profissionais, contribuindo para o desenvolvimento da comunicação e da linguagem de crianças com paralisia cerebral, não existindo um instrumento único a avaliação fonoaudiológica propriamente dita, que seja capaz de englobar os diversos aspectos a serem avaliados, devendo o fonoaudiólogo adotar diferentes protocolos, gerando uma fragmentação do olhar clínico à avaliação da comunicação na fonoaudiologia. Foram poucos os protocolos voltados à avaliação da linguagem de crianças com paralisia cerebral. Concluiu-se que a avaliação da linguagem sustenta um diagnóstico fonoaudiológico e direciona o tratamento a ser realizado.

Ana Clara Sotero Alves
Agatha Christie Ribeiro Assis

Rita de Cássia Duarte Leite

Belo Horizonte 2023

Faculdade Facsete

Português

Linguagem com Ênfase em Desenvolvimento Infantil